מורה צריכה ללמד ולחנך, לשם מה היא צריכה להכיר בינה מלאכותית, כשעד היום כל הטכנולוגיות החדשות רק הפריעו. הפוסט מנסה למצוא סיבות חיוביות שיוכיחו שכדאי להיות בעניינים עם הטכנולוגיה הספציפית הזאת.
במהלך העשורים האחרונים קיים לחץ מתמיד על המורים להשתמש בטכנולוגיות ככלי עזר ללימוד. לומדות, ויקיפדיה, אפליקציות, טיקטוק ומה לא. רובן דרשו מהמורה מאמץ גדול עם תפוקה די שולית. אם כך מדוע הפעם יהיה שונה?
לעניות דעתי (ואני ממש לא לבד כאן) בינה מלאכותית היא המהפכה המשמעותית ביותר שהייתה במאה האחרונה (יותר ממכונית, אינטרנט וטלפון חכם) והיא תשפיע על כל תחום בחיינו. לכן התעלמות מיכולות הבינה המלאכותית בחינוך דומה להחלטה של מורה להתעלם מהתלמיד המופרע בכיתתו, התעלמות שתגרור בעיות בטווח הארוך. בינה מלאכותית לכשתוטמע בעולם (ולא רחוק היום), תהיה נוכחת בכיתה, במתן עצות לתלמידים, ביצוע המטלות שלהם, חבר קרוב של התלמיד... היא פשוט תהיה שם (ראה פוסט בנושא בלתי נמנעות הטכנולוגיה). מורה שלא יכיר את התחום, לא יבין מה קורה בכיתה שלו.
בפוסט הזה אנסה לא להיות נביא זעם אלא למצוא שימושים שיעזרו למורה.
>> לאחר שמתגברים על השלב הראשוני של דיבור עם מכונה, דו שיח איתה יכול להיות מהנה ומחכים.
>> באותו אופן שהטכנולוגיה עשויה לעזור לתלמיד, היא יכולה לשמש כלי עזר למורה. צריך לזכור שהיא שואבת את הידע שלה מכל מה שנכתב אי פעם בנושא הוראה וחינוך בעולם, לכן נותנת לעיתים קרובות תובנות חדשות, כיוונים מעניינים וכלים 'מפוצצי מוח'.
>> דוגמא לכלים שיהיו (וישנם): לבדוק שיעורי בית; לבדוק מבחנים; לבנות מטלה או מבחן לתלמיד; להתאים מטלה לתלמיד הבודד (פרסונליזציה); להכין מערך שיעור; לאתר עבודות שנכתבו כולן על ידי המכונה; לעקוב אחר התקדמות התלמידים; לאתר תלמידים עם קשיים, חברתיים/ לימודיים... חשוב לזכור הכלים הללו יעזרו רק למי שידע להשתמש בהם.
>> כמו כל טכנולוגיה, יש לבינה המלאכותית מגבלות, חשוב להכיר אותן כדי לדעת לכוון את התלמידים.
>> אין לנו מושג לאן הטכנולוגיה הזאת תתפתח (ראה פוסט בנושא פוטנציאל הטכנולוגיה), אך ברור שהיא לא תישאר משחק נחמד לשעות אחר הצהריים, כרגע ההתקדמות נעשית בקפיצות עצומות ומהירות. מורה שלא יעלה על הרכבת כשהיא זוחלת יגלה מהר מאוד שהיא נוסעת מהר מידי ולא ניתן להשיג אותה.
לסיכום דוגמא (ראה פוסט נפרד בנושא פרסונליזציה), מורה שסיים ללמד נושא, יוכל לדרוש מטלה אחידה מכל התלמידים, או לבקש מהמערכת ליצר מטלה מותאמת לכל תלמיד ותלמיד בהתאם ליכולותיו ולבקש מהמערכת לבדוק את המטלות השונות שהגישו התלמידים. איזו מורה את רוצה להיות?
EN