לקח לי עשרות שנים כדי להבין איך נכון לי ללמוד, אם רק היה לנו כלי שיודע לזהות את סגנון הלימוד של התלמידים שלנו ויעזור לנו ללמד אותם בצורה פרטני. על זה בדיוק מדבר הפוסט הזה.
כמה דיו נשפך בנושא פרסונליזציה בחינוך, אך כשבאים לבצע מגלים שזה דורש הרבה מאמץ מהמורה ולא ממש ישים, ובסופו של דבר מכוונים למרכז העקומה, מאבדים הרבה תלמידים בדרך ומקווים שהתלמידים כבר יסתדרו אחרי הצבא.
לראשונה מזה אלפיים שנה יש סיכוי שניתן יהיה לתת מענה פרטני לכל תלמיד ותלמיד בכיתה, והמורה הפלא ופלא יעבוד פחות על מטלות משמימות ויוכל להתרכז בחינוך ולימוד. איך הקסם הזה יקרה? טוב אנחנו לא יודעים עדיין, אבל ברור שכיום יש לנו תשתית שיש סיכוי טוב שתוכל לעשות את זה. לדוגמא לפני 15 שנים לא היה עולה על הדעת אפליקציה עולמית שתאתר את בית השימוש הקרוב. היום עם תשתית הטלפון החכם אפליקציה כזאת היא חתיכת עוגייה (אגב יש כבר כזאת).
אתחיל בתסריט וננסה לראות מה צריך כדי ליישם אותו: מורה שמלמד נושא, נניח חפיפת משולשים, לכיתה ח' עם 30 תלמידים ברמות שונות של יכולות אישיות וידע במתימטיקה.
כדי להצליח על המורה להכיר את החומר הנדרש (חפיפת משולשים), להכיר את היכולות של התלמידים, הידע המוקדם שלהם, להעביר את החומר הנדרש באופן מעניין, לאתר תלמידים מתקשים ולקדם אותם באופן פרטני, לתרגל את החומר הנדרש בעזרת מטלות במספר רמות כך שגם המקדימים וגם המאחרים יוכלו להתקדם בקצב שלהם, לבדוק את המטלות ולהתאים את המשך הלימוד בהתאם ...
היכן בינה מלאכותית יכולה לעזור למורה (אבחן רק את הכנת/ ביצוע/ בדיקת מטלה):
המערכת עוקבת אחרי התלמיד לאורך זמן (לא רק חפיפת משולשים), היא יודעת את היכולות שלו, ההעדפות שלו, וסגנון הלימוד שלו (למשל בשעות הערב, עם מוזיקה ברקע, ובעזרת דוגמאות ויזואליות). וכך בבואה ליצר מטלה לתלמיד היא תיצור מטלה ייחודית שמתאימה לתלמיד מבחינת התוכן, אופן ההגשה והסביבה.
המערכת "מתבוננת" בתלמיד תוך כדי ביצוע המטלה, בעזרת עשרות פרמטרים שונים כגון היסוס בנקודה מסוימת, מחיקות חוזרות ונשנות, משך הזמן לכל תת מטלה וגם פרמטרים גופניים כגון הזעה, דופק, מצמוץ עיניים. מתוך כל המידע המערכת מאתרת את הנושאים שהתלמיד שולט או דורש חיזוק. לדוגמא תוך כדי המטלה המערכת מזהה שהתלמיד מתקשה בזוויות וממליצה לחזק את הנושא לפני שמעמיקים בחפיפת משולשים.
במידה והתלמיד 'נתקע' במהלך המטלה המערכת יכולה לעזור לתלמיד לעבור לשלב הבא ומציינת שיש לחזק את האזור שבו התלמיד התקשה. בסיום המטלה המערכת מספקת למורה סיכום של הנקודות חוזק וחולשה בפתרון המטלה.
המצאתי כאן מערכת שלא קיימת אך כאמור התשתית של הבנת החומר, הבנת שפה, הסקת מסקנות ואפילו הבנת טבע האדם קיימת והמרחק כרגע כדי ליצר כדמותה לא גדול.
EN