בינה מלאכותית – ללמוד ספרדית

אירה לומדת מזה זמן מה ספרדית – ההתחלה הייתה כשהסתובבנו חצי שנה בדרום אמריקה בעזרת דואלינגו, אפליקציה חינמית ללימוד שפות, לאחר מכן שהינו מספר חודשים בברצלונה והפעם למדה בבית ספר ללימוד שפות, מספר מפגשים בשבוע, וכעת כשאנחנו מטיילים במדינות שאינן דוברות ספרדית אירה לקחה מורה פרטית (מספרד) ולומדת פעם או פעמים בשבוע מרחוק. בסך הכל השקעה של מספר שעות לא קטן בשבוע בשיעורים ובהכנת שיעורי בית. ואני כאחד שלא מבין ספרדית, נפעם מאיכות השיחות בספרדית בין אירה למורה שלה. כעת נריץ את השעון עשר שנים קדימה ונדמיין כיצד אירה בת ה- 12 לומדת שפה חדשה בעזרת אפליקציה מבוססת בינה מלאכותית במסגרת הכיתה שלה.

לאירה (כמו לכל החברים שלה) יש יועצת אישית (ממוכנת) שמתקשרת איתה דרך משקפי מציאות מדומה. בשיחה האחרונה עם המחנכת (בשר ודם), לאחר שאירה סיימה לראות את הסידרה דון קיחוט, והביעה סקרנות לגבי ספרד וספרדית, המחנכת הרגישה שזה זמן טוב לאתגר חדש, לכן סוכם שאירה תחל ללמוד ספרדית, שפה חדשה עבורה. היועצת האישית (נקרא לה זרש) מציעה חלון זמן של כשעה פעם ביומיים ללימוד השפה, חלון הזמן שנבחר, בשעות הערב המאוחרות, בשעות בהן הקליטה של אירה במיטבה ואין אנשים אחרים בסביבה (אירה ביישנית). בחלון הזמן הזה כל התקשורת עם זרש נעשית בספרדית, גם כאשר אירה פונה אליה בעברית זרש עונה בספרדית.

בהתאם לאהבות של אירה, התעמלות אומנותית, קומדיות, טיולים בטבע, לבשל... נבנית תוכנית ששמה דגש על שימוש בשפה בתחומים הללו כגון צפיה בסיטקום שאירה כבר ראתה אך מדובב לספרדית, טיולים וירטואליים בספרד, בישול של מאכלים ספרדיים וכיוצא באלו. בנוסף נוצר קשר עם נערה באנגליה עם תחומי עניין דומים, שאף היא לומדת ספרדית והם משוחחות בניהן אחת לתקופה. אירה וזרש סיכמו שהמטרה היא לראות בתוך כשנה את הסידרה דון קיחוט בשפת המקור.

עם שיפור השליטה של אירה בשפה, מותאמים התכנים והפעילויות ליכולות של אירה. המחנכת (כזכור בשר ודם) עוקבת מרחוק אחר ההתקדמות של אירה ומתערבת לפי הצורך, לדוגמא כאשר בתקופה מסוימת היה נראה שאירה מאבדת עניין ומדלגת על שיעורים רבים, או כאשר היה צורך בשילוב עם תלמידים אחרים שלומדים אף הם ספרדית (זרש יודעת הכל).

כעת נשאלת השאלה מה ההבדל בין התסריט הדמיוני שתואר כאן לגבי אירה הצעירה והדרך שאירה הבוגרת לומדת היום ספרדית? ההבדל נעוץ בעובדה שבכיתה של אירה הצעירה יש 30 תלמידים שלומדים נושאים שונים ומשונים כגון טניס שולחן, תכנות, בישול או יוגה, ברובם אין למחנכת, שהיא מורה לפילוסופיה, מושג. יתרה מזאת אין בבית הספר מורה לספרדית או ליוגה או לטניס שולחן ואין בכך צורך. שכן התפקיד של המחנכת איננו ללמד אלא ללוות את התלמידים ולחנוך אותם במידת הצורך.